篇一:

对于刚刚入园的小班新生，徐一航小朋友是个典型的例子。每当进入幼儿园，他总是难舍难分，泪流满面。为了改变他的这种情况，我们采取了多种方法。首先，我们将他的座位安排在靠近老师的地方，这样老师可以更加关注他。有时候，我们牵着他的手，有时候摸摸他的头，有时甚至会把他揽在怀里给他讲故事。有一次，他哭闹得特别厉害，我们灵机一动，假装打电话给他妈妈，告诉他表现很好，没有哭也没有闹，还和小朋友一起做游戏，以此吸引他的注意力。后来，他变得愿意听我们的话，并且要求妈妈早点来接他，因为他想唱歌给妈妈听，展现他的进步。

这段经历让我们明白，作为幼儿园教师，我们需要让孩子感受到家的温暖和妈妈的爱。同时，我们也要时刻把表扬融入到日常活动中，以激励孩子的积极性。

篇二:

家长是孩子的第一位老师，做好家长工作尤为重要。小班新生刚入园时，由于家长大多工作较忙，孩子一般由祖父母带，导致孩子的自理能力较弱，饮食习惯也需改善。同时，家长对幼儿园教育了解不足。针对这种情况，我们制定了以下计划:

一、目标:

贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，通过各种渠道，使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

二、措施:

1. 在开学前，对新生进行家访，了解幼儿在家情况，个性品质、行为习惯、兴趣爱等一系列内容。

2. 召开班级家长会，听取家长对我们教育等方面的意见。

3. 建立家园联系栏，每月发布一期，内容涵盖网上信息、本月主题、星星榜、请你配合、育儿宝典等，让家长了解幼儿园教育内容和要求，了解孩子在校表现，提供家庭教育建议。

4. 对家长反映的问题及时解决，好的建议采纳。减少不必要的误会。

5. 做好日常家长工作，增强与家长的相互理解，增进情感联系，扩大孩子的社会接触。

6. 利用家园联系册和能与家长见面的机会，向家长反映幼儿当天在园的情况，及时解决问题。

篇三:

幼儿园需要男老师。国内幼儿园男老师的比例不到1%，而美国幼儿园男老师约占20%。从男女性别特点看，幼儿园有男老师更好。女性温和细致，容易说服孩子做事，而男性粗犷豪放，命令较多，这两方面结合对孩子的性格塑造特别有好处。社会的发展，观念更新，“男老师”成了幼儿园里的热门话题。

很多幼儿园都在引进男老师，男老师给幼儿带来了很多女老师不具备的东西。例如，男老师可以给男孩子做榜样，让男孩子更具有阳刚之气，像个“小男子汉”。在户外活动中，男老师的带动性也特别强，孩子们会更加积极主动、全心投入锻炼，孩子们更愿意和男老师一起运动，特别是在男孩踢球时，男老师的参与让男孩子们更加感兴趣。

从男女性别特点看，幼儿园有男老师更好，当幼儿焦虑或有困难哭泣时，男老师会以特有的方式来安慰他们，让幼儿感到安全与快乐。但近期的一个新闻让人们感到紧张，那就是闵行童星幼儿园的孩子遭到“保安”的猥亵。这一事件让人们对幼儿园是否需要男老师产生了疑问。但实际情况是，幼儿园非常需要男性教师，男教师并不被幼儿园排斥，相反“十分欢迎”。园长表示，男教师主要是从性格上去影响孩子，通过日常接触培养孩子的阳刚之气，而生活类的事务则由女教师照顾。

家长和园长都强调，幼儿园的管理非常重要。对于孩子午休的时间，老师和

幼儿园中确实需要男老师，孩子具有很强的模仿能力，老师在孩子的个性发展中具有榜样作用，孩子会模仿老师的一举一动，比如说话的语气、平时的小动作等。由于幼儿园中女老师过多，很多男孩开始有了女性化的倾向。现在男老师走进幼儿园，则会利于扭转这一现象。